【肖焕盛】创设平台广辟路径 提升教师专业素养的“富脑工程”。费尔南多·撒瓦特尔在《教育的价值》中说：“教师不仅仅是一名老师或是一种职业，或者说主要是一名讲授学科知识的老师，而且是一门艺术，要用自身的影响力去说服你所照顾的学生，要让你的学生感受到学习的魅力，使其对学习着迷”。为提高教师理论素养和专业水平，我校在“学”上做文章。派出去学、请进来讲,为老师们登高望远、经多见广创设有利条件。同时学校每年为教师购买大量教育教学方面的书籍，由校长定期推荐陶行知等名家作品，全体老师进行阅读，教师记录读书所得美言、精彩感悟，学校每周三定期举行“读书交流”会议并把老师们的优秀作品编辑成册并推荐发表，收到了“读书美我言”“读书慧我心”“读书成我志”的良好效果。“富脑”要舍得投入，我校每年仅育师一项就占公用经费的25%，“富脑工程”的开展，使老师们的教学理念得到更新、教学素养得到丰富、教学技巧得到提高。

    【陶继新】对于老师来说，实现其人生价值，不只在于工资提高了，职称晋升了，荣誉增多了；更重要的是自己的教学水平提高了，文化升值了，精神境界提升了，所以，关键在于“富脑”。参加有意义的培训，对于老师来说，无疑是一种精神福利。读书是另一种“富脑”形式，尤其是诵读一些经典之作，更能让自己的大脑丰沛起来。因为经典多是大师所作，其道法自然而又优美畅达的文字，会让阅读者在享受美的感受中，也让自己的语言逐渐地美起来。

    【肖焕盛】实施梯级发展，强化中坚力量的“智慧班主任工程”。采取了三项措施：学校编辑《班主任成长读本》，实行“班主任论坛”制度，建立“冰华班主任工作室”。用读本里一个个故事引领青年教师快速上路；用“班主任论坛”交流一周所得，在交流发现中提升班级管理水平，实现全共同成长；“冰华班主任工作室”则主要解答各位班主任在工作中的疑惑，解答去疑，实现帮扶成长。

    【陶继新】班主任不但是老师，也是学生德育的重要实施者。班主任一定心中有善、有爱。孩子们在爱的环境里，才能更安全、更幸福。同时，还要如您所说的要有“智慧”。班主任不但要有爱心，还要会爱，爱在某种程度上是一种智慧。只有爱，而让学生感受不到，甚至感到可怕与痛苦，就起不到爱的作用；有了智慧的爱则不然，它让学生沐浴在班主任爱的怀抱里，感到童年的幸福，并因幸福而有了更高的学习效率。

    课程育人 促进全面发展的必由之路

    【肖焕盛】在育人方面，我们注意到：课程是学生立德立志、增智增慧、健心健体的有效载体和桥梁，我校课程建设上主要做到“品牌引领”和“特色引领”。

    【陶继新】每个学校都有课程，如何让课程产生更大的作用与更大的影响，就要在人无我有、人有我新与人新我深上下功夫，从而形成自己的特色与品牌。

    【肖焕盛】我校首先做的是品牌引领。我校近海，每扇窗口都含着山影海景。发挥本土优势，升华海洋文化成为我校“立德树人”的切入点和突破口。我们把“悦海立人”作为德育课程和品牌建设的重中之重来抓，努力寻求中华民族黄土文化和蓝色文化的融合、延伸和拓展。我们编写了《黄岛海韵》低中高学段三册不同认知需求的校本课程，让学生全面了解和学习海洋知识、海洋科普、海洋军事、海洋文化。先后开展了“海洋科技节”“与渔民伯伯结对”“我为大海洗洗脸”等一系列活动，用大海的美质影响师生，养成“悦纳自我、悦纳他人、悦纳社会、悦纳自然”海德精神，立起“阳光、进取、包容、博大”的四有新人。学校率先成为全区仅有的一所青岛市首批海洋教育特色学校，“悦海立人”成为全区十佳德育品牌。

    【陶继新】海纳百川，有容乃大。大海的宏大与雄阔，以及吸纳涓涓细流与污泥浊水的巨大能量，恰恰是人们应当好好学习的。你们的学校靠近大海，这为学校开设“悦海立人”课程提供了天然的便利。培养孩子“悦纳自我、悦纳他人、悦纳社会、悦纳自然”的“海德”，对于学生来说，是极有意义的。悦纳自我暗示着自己要不断的努力，持续的发展，并从自己成长与收获中感受特殊的心灵愉悦。悦纳他人不但要包容他人的缺点与错误，还要欣赏他人的优点与成功，并能心理愉悦地走进“己欲立而立人，己欲达而达人”的高层境界之中。悦纳社会既要为日新月异的社会发展而鼓舞，还要做改造社会、促进社会发展的有用人才。悦纳自然不只是要高兴地观赏自然的美景，还要有保护自然的强烈意识。人是自然之子，当自然美与心灵美融合为一的时候，才有了悦纳的更高层次上的意义。

    【肖焕盛】另外，我们还注意了“特色领路”。我们从学生的个性化发展需求出发，为学生创设多彩的校园生活。为增强学生体质和生存技能，我校利用社会资源，在全区率先开设了“游泳”技能课，每年的二年级每周都有固定的游泳课，强化了学生的安全自护能力；学校的“海韵水鼓”敲出心声、舞出娇姿，学生爱学爱练，演艺水平高，2016年登上了中央电视台少儿春晚的舞台，荣获全国非物质文化遗产金奖。强化实践、注重体验也是课程育人的着力点，每年不同季节开展的“远足”活动，让学生拥抱自然、热爱生活。足球运动是近年来国家提倡的重要体育项目，我校认识早、行动快、措施实，全校人人爱足球、练足球，组建专业球队，聘请专人指导，小球员们进步快，在全区足球竞赛中我校球队屡创佳绩。利用资源优势，实现共建共育，也是我校校本课程的一大内容，港湾学院和军港部队为学生们打开了一扇学习海洋与国防知识的窗口。

    【陶继新】“游泳”技能课的开设，不只让学生掌握了一门生存的技能，还让他们有了与海水体肤接触的审美快感。当一个人在浩瀚的大海中自由而快乐游戏的时候，常常会不由自主地产生“海阔凭鱼跃”的博大感。也许就在一次又一次的游泳中，开阔了学生的胸襟。远足活动除了让学生热爱生活、拥抱自然之外，还会锤炼他们的意志，让他们在决不放弃中，感悟战胜困难、走向成功的真谛。足球课程的开设，除了让学生学会了一门体育技能外，还会在激烈的训练与比赛中，让学生感受人生能有几回搏的要义以及合作才能共赢的内涵。由此看来，你们的这些课程，已经成了学生生命成长的必修课。

    【肖焕盛】我校近几年有不少的收获：五年来，数百名学生在各级各类竞赛中获奖，多名老师获青岛市教学能手、先进工作者、优秀教师、专业拔尖人才等称号，学校先后获得：全国信息化教育先进单位、山东省少年警校示范校、青岛市规范化学校、青岛市现代化学校、青岛市海洋教育特色学校等20余项青岛市级以上称号；是中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地、全国青少艺术人才培训基地、全国软式棒垒球实验学校、全国书法教育实验学校、全国实验数学重点实验学校。《齐鲁晚报》、山东电视台等多家新闻媒体向省内外推介学校办学特色和经验。

    【陶继新】成绩骄人，令人欣喜！但如果细细一想，又觉得这些成绩来得并不突然。因为海之韵小学既有您这样一位“士不可以不弘毅”的校长，还有一批用心用智教育学生的老师，以及在优质教育的生态中茁壮成长的学生。可贵的是，你们并没有居功自傲，也没有裹足不前，而是在继续努力，去攀登另一个新的高峰。希冀就有前方，更大的成绩已向你们招手。